[su_document url= »https://lewebpedagogique.com/gaffezsvt/files/Lyme.pdf » width= »900″ height= »900″][su_document url= »http://lewebpedagogique.com/gaffezsvt/files/polydactylie.pdf » width= »900″ height= »900″][/su_document]
Version raccourcie de l’émission « La tête au carré » (France Inter – 31/05/2016)
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[su_spoiler title= »Consignes » style= »fancy »]
A partir de la ressource ci-contre :
1. définir « microbiote », préciser sa localisation et son origine
2. indiquer l’évolution du microbiote avec l’âge, et les facteurs influençant cette évolution
3. donner les fonctions dans lesquelles le microbiote est impliquée
4. indiquer les conséquences que peut avoir un déséquilibre du microbiote
5. expliquer pourquoi nous sommes dépendant du microbiote et pour quelles raisons on parle de symbiose.
[/su_spoiler]
[su_spoiler title= »Vocabulaire » style= »fancy »] système immunitaire, cerveau, bactéries, microorganismes, digestion, naissance, antibiotiques, stress, compétition, pathogène, maladies chroniques, symbiose, accouchement, alimentation, fibres,[/su_spoiler]
Les ressources pour les connaissances :
Le cycle de vie d’un virus (jusqu’à 1 min 30)
Le cours du Livre Scolaire (cliquer sur l’image) :
[su_spoiler title= »Que retenir ? » style= »fancy »]
1 – les différents modes de transmission des infections
2 – cause des infections
3 – moyens de limitation des épidémies
4 – effet du réchauffement du climatique
[/su_spoiler]
[su_spoiler title= »Vocabulaire (qui doit pouvoir être utilisé et défini) » style= »fancy »]
agent pathogène, épidémie, hôte, porteur sain, prophylaxie, vecteur (au sens biologique), réservoir à pathogène, symptômes
, [/su_spoiler]
[WpProQuiz 6]